O ENSINO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: EM BUSCA POR UM ENSINO SIGNIFICATIVO

Adriana Aparecida Rodrigues; Adriana Sanches de Almeida

doi:10.33872/revcontrad.v5n2.e065

Autores

Adriana Aparecida Rodrigues Centro Universitário UniFatecie
Adriana Sanches de Almeida Centro Universitário UniFatecie.

DOI:

https://doi.org/10.33872/revcontrad.v5n2.e065

Resumo

O presente estudo tem como temática o ensino de história na educação básica. Possui como objetivo, analisar a importância do uso de metodologias diversificadas no ensino de história na educação básica, em prol de desenvolver um ensino significativo. Para atender esse proposto, realizamos um estudo bibliográfico de cunho qualitativo, embasado no materialismo histórico e dialético. A pesquisa apontou que o ensino de história na educação básica é caracterizado pela presença de desafios, em consequência da estruturação da disciplina como ciência. Nesse contexto, atualmente a utilização de metodologias significativas tendem a minimizar os desafios existentes, contribuindo para o desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, bem como, para o desenvolvimento humano do educando.

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Biografia do Autor

Adriana Aparecida Rodrigues, Centro Universitário UniFatecie

Doutora em Educação, Mestre em Ensino, graduada em Pedagogia e História; Professora orientadora do Colegiado de Pedagogia do Centro Universitário UniFatecie. Email: adriana.rodrigues@fatecie.edu.br

Adriana Sanches de Almeida, Centro Universitário UniFatecie.

Graduada em Pedagogia pelo Centro universitário UniFatecie. E-mail: adrysanches_1@hotmail.com

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