Monitoria e Desenvolvimento Acadêmico em Psicologia: Relato de Experiência

Herika Morais Paixão; Nathalia Teixeira de Freitas  Ramos

doi:10.33872/conversaspsico.v6n2.e003

Autores

Herika Morais Paixão Centro Universitário de Excelência (UNEX/BA)
Nathalia Teixeira de Freitas Ramos

DOI:

https://doi.org/10.33872/conversaspsico.v6n2.e003

Palavras-chave:

Monitoria, Psicologia Hospitalar, Psicologia., Educação em saúde

Resumo

Este artigo objetiva relatar uma experiência de monitoria em psicologia, destacando, em particular, a atuação em disciplinas relacionadas à saúde e a psicologia hospitalar e seu impacto no desenvolvimento acadêmico-profissional dos estudantes. Para isso, será realizado um estudo qualitativo-exploratório, do tipo relato de experiência, que abordará algumas das temáticas discutidas durante cursos e formações em Psicologia Hospitalar, oferecidos por um instituto de ensino especializado na formação de psicólogos e graduandos de Psicologia para atuação na área da saúde, especialmente no contexto hospitalar. Evidenciou-se que a maioria dos conteúdos aprendidos na monitoria não foram abordados durante a graduação em psicologia da autora. Portanto, essa experiência resultou em um desenvolvimento teórico-prático significativo. Em suma, foi constatada uma lacuna no ensino de assuntos cruciais para a prática em saúde. Acredita-se que incluir disciplinas como psicologia da saúde e psicologia hospitalar nos cursos de graduação em psicologia aprimoraria a formação acadêmica e profissional. Destacamos também o impacto positivo das atividades de monitoria no desenvolvimento de competências acadêmicas e na capacitação de profissionais mais preparados, o que reforça achados anteriores na literatura.

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Biografia do Autor

Nathalia Teixeira de Freitas Ramos

Mestra em Psicanálise e Políticas Públicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)

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